МБУ СШОР
по спортивной гимнастике

Дорога к олимпийским медалям начинается здесь!

+7 (4832) 74-33-65, 66-59-21
г. Брянск, пр-кт Ленина, д. 6Г
e-mail: Sgbryansk@yandex.ru

Меню

 

 

Принято на педагогическом «УТВЕРЖДАЮ»

совете Директор МОУДОД СДЮСШОР

протокол № ______ по спортивной гимнастике

_______________ Ю.Н. Шаменин

«___»_____________ 20___г. «___»_________________ 20___г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П О Л О Ж Е Н И Е

 

о проведении открытого учебно-тренировочного занятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Брянск

 

  1. Общие положения.

 

1.1.Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании»; уставом МОУДОД СДЮСШОР по спортивной гимнастике.

 

1.2.Открытое учебно-тренировочное занятие является формой распространения и пропаганды передового опыта, результатом методической работы тренеров-преподавателей, действенным элементом учебного и воспитательного процессов СДЮСШОР.

 

1.3.Целью учебно-тренировочного занятия является показ передовых форм и методов учебно-воспитательного тренировочного процесса, анализ эффективности использования средств обучения, контроля качества учебного процесса.

 

1.4.Задачей тренера-преподавателя, демонстрирующего открытое учебно-тренировочное занятие, является оценка эффективности применяемых технологий, методов, совершенствование отдельных приёмов, педагогических находок, создание собственной системы учебно-тренировочной работы.

 

1.5.В начале учебного года утверждается график проведения открытых учебно-тренировочных занятий СДЮСШОР и доводится до тренеров-преподавателей.

 

1.6.Не рекомендуется проведение открытого учебно-тренировочного занятия тренером-преподавателем чаще одного раза в год.

 

1.7.Основным критерием для оценки эффективности открытого учебно-тренировочного занятия должны быть качество умений и двигательных навыков, приобретённых учащимися под руководством тренера-преподавателя.

 

1.8.Открытое учебно-тренировочное занятие для всех тренеров-преподавателей МОУДОД СДЮСШОР по спортивной гимнастике направлены на оказание им помощи в решении задач по совершенствованию учебно-тренировочного процесса.

 

  1. Планирование открытых учебно-тренировочных занятий.

 

2.1.На педагогическом совете в конце учебного года проводится анализ взаимопосещений учебно-тренировочных занятий тренеров-преподавателей школы, определяется опыт, который оправдал себя на практике и может быть показан в следующем учебном году.

 

2.2.На основании обсуждения опыта тренеров-преподавателей членами комиссии составляется план проведения открытых учебно-тренировочных занятий с целью обобщения их опыта.

 

2.3.При планировании открытых учебно-тренировочных занятий определяются конкретные цели и задачи.

 

2.4.Нецелесообразно планировать открытые учебно-тренировочные занятия на сентябрь месяц.

 

  1. Подготовка открытого учебно-тренировочного занятия.

 

3.1.Подготовка к открытому учебно-тренировочному занятию проводится в соответствии с требованиями оптимальной методики проведения занятия: анализ содержания учебного материала; выбор форм, методов, средств обучения.

 

3.2.Выбор темы открытого учебно-тренировочного занятия тренер-преподаватель делает самостоятельно.

 

3.3.При подготовке к открытому учебно-тренировочному занятию необходимо составить план занятия с рациональным распределением времени по частям занятия (подготовительная, основная, заключительная).

 

3.4.Гимнастические снаряды и оборудование необходимо использовать так, чтобы их применение давало оптимальных эффект для достижения поставленных целей.

 

3.5.План открытого учебно-тренировочного занятия, документация к нему обсуждаются с заместителем директора школы по учебной работе.

 

  1. Проведение открытого учебно-тренировочного занятия.

 

4.1.За одну неделю до проведения учебно-тренировочного занятия тренер-преподаватель ставит в известность учебную часть о проведении открытого учебно-тренировочного занятия.

 

4.2.Приглашённые входят в гимнастический зал до начала занятий, занимают заранее подготовленные места, выбранные так, чтобы меньше отвлекать внимание учащихся группы и без помех наблюдать за действиями тренера-преподавателя и учащихся.

 

4.3.Все приглашённые должны соблюдать педагогический такт, не вмешиваться в ход учебно-тренировочного занятия, не выражать в присутствии учащихся своего отношения к работе тренера-преподавателя ведущего его.

 

  1. Обсуждение и анализ открытого учебно-тренировочного занятия.

 

5.1.Обсуждение открытого учебно-тренировочного занятия проводится в день его проведения.

 

5.2.Цель обсуждения - оценка правильности постановки учебно-тренировочного занятия, целесообразность выбранных методов и средств, помощь тренеру-преподавателю увидеть отдельные методические приёмы, их эффективность.

 

5.3.При обсуждении учебно-тренировочного занятия вопросы должны носить конкретный характер, не уводить обсуждение от поставленной цели.

 

5.4.Обсуждение следует проводить в следующей последовательности:

- тренер-преподаватель, проводивший учебно-тренировочное занятие;

- приглашённые тренеры;

- представитель администрации;

- тренер-преподаватель, проводивший учебно-тренировочное занятие.

 

5.5.Первое слово предоставляется тренеру-преподавателю, который проводил открытое учебно-тренировочное занятие. Он должен чётко раскрыть цели занятия, обосновать выбор методов и средств. Выступление тренера-преподавателя должно помочь присутствующим понять его педагогический замысел.

 

5.6.Выступающие должны разобрать достоинства и недостатки учебно-тренировочного занятия, обратить внимание на достижение поставленных целей обучения. Дать рекомендации по совершенствованию системы работы.

 

5.7.В заключении выступает представитель администрации. Он подводит итоги обсуждения, отмечает, что было упущено присутствующими, даёт оценку приёмам и методам. Делает вывод о целесообразности использования представленного опыта.

 

5.8.После выступления присутствующих слово вновь предоставляется тренеру-преподавателю, проводившему открытое учебно-тренировочное занятие. Он отмечает, какие замечания принимает, с чем не согласен и почему, доказывает свою точку зрения.

 

5.9.Хорошо организованное обсуждение помогает прийти к единому мнению по принципиальным методическим вопросам.

 

  1. Внедрение результатов отрытого учебно-тренировочного

занятия в педагогическую практику.

 

 

6.1.Результаты открытого учебно-тренировочного занятия доводятся до сведения всего педагогического коллектива на педагогическом совете школы.

 

6.2.Система открытых учебно-тренировочных занятий должна поддерживать всё новое, передовое, способствовать внедрению в практику передовых форм и методов обучения и воспитания учащихся школы.